In che modo il mondo agli occhi dei bambini è diverso dagli adulti?

Se presti attenzione, vedrai che i bambini piccoli hanno sempre affermazioni che sorprendono gli adulti. Si può dire che il mondo agli occhi dei bambini piccoli è così rosa e anche pieno di avventura che chiunque desidera tornare una volta all'infanzia per provare di nuovo quella sensazione.

La ricerca scientifica ha dimostrato che gli 11 anni sono il momento in cui i bambini piccoli iniziano a percepire pienamente e pienamente il mondo che li circonda, non molto diverso dagli adulti. In questo momento, i bambini possono valutare e trovare modi per risolvere il problema, persino pianificare il futuro.

Al contrario, prima degli 11 anni, i bambini avranno una visione del mondo completamente diversa. A questa età, i bambini non hanno abbastanza esperienza, capitale vitale per capire appieno cosa sta succedendo. Si prega di unirsi aFamilyToday Salute per seguire il seguito condivisione per vedere come il mondo vede il vostro bambino sarà diversa dalla vostra.

1. Ricca immaginazione

I bambini piccoli non saranno in grado di distinguere tra l'immagine reale e l'immagine immaginata, fino a una certa età. Ecco perché i bambini affermano sempre ciò che pensano sia vero e vero. Anche quando i bambini sentono qualcosa dagli altri, non credono troppo come credono gli adulti.

Gli scienziati conducono anche molti studi e affermano che nella percezione dei bambini piccoli, ci sono sempre due aree parallele che sono l'immaginazione e la realtà perché i bambini non riescono ancora a capire quale conoscenza è giusta, quale conoscenza è sbagliata.

2. Mancanza di capacità di pensare in modo astratto

La realtà mostra che i bambini sotto gli 11 anni pensano solo a cose reali, non capaci di pensiero astratto. Lo psicologo Rudolph Schaffer ha condotto un esperimento sulla capacità dei bambini di pensare in astratto. Nell'esperimento, ha chiesto a due gruppi di bambini: il bambino di 9 anni e quello di 11 anni di trovare un posto in più sul corpo per mettere un occhio in più.

I bambini del gruppo di 9 anni indicano la fronte per il semplice motivo che anche gli occhi sono vicini. Nel frattempo, il gruppo di 11 anni è in grado di pensare in modo più astratto, quindi ha fatto diverse opzioni come mettere gli occhi sul palmo della mano per poter vedere dietro.

3. L'apprendimento di una lingua straniera è una cosa molto semplice

I bambini piccoli possono imparare la lingua con facilità mentre gli adulti hanno difficoltà e impiegano un po 'più di tempo. Il linguista Noam Chomsky lo spiega perché nel cervello umano c'è sempre un'area simile a una cassetta degli attrezzi che collega tutte le regole, la sintassi e le strutture delle frasi dei linguaggi.

Milioni di cellule cerebrali saranno responsabili della cognizione e dell'abilità linguistica di un bambino, integrate in complessi blocchi di gestione. Questi blocchi sistemici smetteranno di crescere quando il bambino avrà 10 anni. Ecco perché più diventa grande, più diventa difficile imparare una lingua straniera.

4. Tutto può diventare invisibile e scomparire

Agli occhi dei bambini, in particolare dei bambini di età inferiore a 1 anno, qualcosa che non possono vedere scomparirà per sempre. Lo psicologo Jean Piaget ha sviluppato una teoria dell'eternità degli oggetti e ha dimostrato che la percezione dell'esistenza di un oggetto dipende dall'età dello spettatore. Con un bambino, infatti, il bambino non può comprendere appieno l'esistenza di un oggetto quando è invisibile.

5. Anche la chiarezza degli occhi del tuo bambino varia da stadio a stadio

Gli scienziati hanno dimostrato che i bambini non sono in grado di distinguere i volti delle persone con cui entrano in contatto. Inoltre, anche tutto attraverso gli occhi del bambino è abbastanza sfocato a causa della mancanza di capacità di visione di concentrazione.

I bambini di età inferiore a 6 mesi non sono in grado di distinguere i volti di persone diverse, ma entro i 9 mesi possono adattarsi e iniziare a distinguere i volti di conoscenti e di persone sconosciute. Fino all'età di 1 anno, gli occhi del bambino si adattano per mettere a fuoco l'oggetto, quindi tutto sembra più chiaro e onesto.

6. Mancanza di capacità di scambio di forma

I bambini piccoli non hanno capacità di scambio di forma. Se metti due tazze di dimensioni uguali ma di forme diverse davanti al tuo bambino, quindi versi lentamente l'acqua dalla tazza alta a quella bassa e dalla bocca larga, il bambino dirà che la quantità di acqua nella tazza è più alta. tazza. I bambini pensano che se cambia la forma della tazza, cambierà anche il contenuto della tazza. Si ritiene che i bambini piccoli possano concentrarsi su una sola dimensione, altezza o larghezza, ma non possono combinarli entrambi.

7. La capacità di disegnare con l'immaginazione

Le funzioni motorie del bambino non sono completamente sviluppate. Pertanto, i bambini non possono disegnare come gli adulti. Inoltre, i bambini non possono tenere la penna per molto tempo.

Un esperimento è stato testato come segue: un gruppo di bambini di 5-9 anni è stato incaricato di disegnare una tazza. La cosa speciale è che il manico della tazza è stato girato nella direzione opposta in modo che i bambini non possano vedere. Tuttavia, durante la visualizzazione dei disegni, i bambini sotto i 7 anni disegnano più maniglie sulla tazza e i bambini sopra i 7 anni disegnano la tazza senza maniglie come si vede.

Gli psicologi concludono che questa è la principale differenza tra bambini piccoli e adulti. Se gli adulti hanno il compito di disegnare un oggetto che vedono, disegneranno esattamente ciò che vedono, mentre i bambini piccoli disegnano più elementi che non possono vedere ma sanno che dovrebbero averne di più Questo fattore è nuovo ragionevole.

8. Percezione degli standard etici

Le percezioni dei bambini sulla moralità differiscono dalle percezioni degli adulti. Gli adulti sapranno quale azione è buona e quale azione è cattiva. Per quanto riguarda i bambini piccoli, la moralità è una questione abbastanza semplice. Inizialmente, il comportamento dei bambini piccoli si basa sull'idea di evitare la punizione per cattiva condotta. Per i bambini più grandi, capiranno che lo standard morale è come un tipo di comportamento che può essere ricompensato per aver fatto bene. Ogni fase dello sviluppo sviluppa idee sul comportamento etico e prosegue fino a quando i bambini crescono.

E una domanda interessante: "Cosa c'è di peggio tra la rottura intenzionale di un bicchiere e la rottura accidentale di due?". La maggior parte dei bambini ha risposto che la persona che ha rotto più bicchieri non era brava perché ne ha rotti due in più rispetto a quella che ne ha rotto uno.

9. Il pensiero dei bambini è diverso dai fatti

Un esperimento di Sally Anne chiarisce la natura del pensiero dei bambini. Ci sono 2 adulti e 1 bambino di 3 anni nella stessa stanza. Il primo adulto si alzò ed uscì dalla stanza, l'altro adulto nascose il giocattolo.

La prima persona torna nella stanza e chiede al bambino dove trovare un giocattolo e ottiene la risposta su dove è iniziato il giocattolo. Il bambino pensa che, se la penso così, altre persone la pensano così, indipendentemente dal fatto che l'adulto non possa più vedere il giocattolo nella sua posizione originale.